1 ce sunt tehnologiile multimedia și scopul lor. Tehnologii multimedia. Conceptul multimedia. Divertisment și arte plastice
Ministerul Educației al Republicii Belarus
Instituție de învățământ
„Baranovichsky universitate de stat»
Facultate pregătirea avansată și recalificarea personalului în domeniul economiei și educației
Departament sisteme informatice si tehnologii
LUCRARE DE CURS
prin disciplina Metodologia de predare a informaticii
Subiect:
Executor testamentar:
Ascultător gr. 206
Specialitatea "Informatica"
Belik Tatyana Sergheevna
supraveghetor:
Profesor
Golovnici Tatiana Vitalievna
Baranovichi 2007
Introducere................................................. ....... ................................................. ............. 2
Capitolul 1 Multimedia: concept, alcătuire, aplicație................................... 5
1.1. Cerințe privind conținutul cursului....................................................... 5
1.2. Multimedia. Compoziție multimedia: text, grafică, sunet, animație, video. Aplicarea tehnologiilor multimedia................................................ 6
1.3. Hardware și software de tehnologii multimedia.. 9
1.4. Sunet în multimedia. Audio MIDI și audio digital. Cântând melodii cu compacte sonore folosind universal software. Înregistrați vorbirea într-un fișier digital și ascultați discursul................................................... 16
1.5. Text în multimedia....................................................................... 20
1.6. Grafică în multimedia.................................................................. 21
1.7. Animație în multimedia................................................................. 25
CAPITOLUL 2. Utilizare software
pentru crearea de prezentări.................................................. ................... ................................. 30
2.1. Utilizarea software-ului
pentru a crea prezentări...................................................................... 30
2.2 Etapele lucrului la o prezentare............................................... 33
2.3 Introducere în principalele elemente ale programului...................... 34
2.4 Alegerea unei metode de creare a prezentării......................................... 38
2.5 Introducerea textului.................................................................................. 39
2.6 Adăugarea de sunet............................................................................ 43
2.7 Adăugarea obiecte grafice ............................................... 44
2.8 Aplicarea efectelor de animație................................................. 47
2.9 Crearea și prezentarea unei prezentări.................................. 48
Concluzie................................................. ................................................. 52
Lista surselor utilizate................................................. 56
Aplicație................................................................ ................................................. 57
Introducere
Lumea se confruntă în prezent noua etapă informatizarea diverselor activităţi determinate de dezvoltarea tehnologiilor multimedia. Grafica, animația, fotografiile, video, sunetul, textul într-un mod de operare interactiv creează un mediu informațional integrat în care utilizatorul dobândește capacități calitativ noi. Cea mai largă aplicație a tehnologiilor multimedia se găsește în educație – de la sălile de clasă universitare până la mediul de acasă. Produsele multimedia sunt utilizate cu succes în diverse scopuri de informare, demonstrație și publicitate, iar introducerea multimedia în telecomunicații a stimulat creșterea rapidă a noilor aplicații.
Avantajul și caracteristica fără îndoială ale tehnologiei sunt următoarele capacități multimedia, care sunt utilizate în mod activ în prezentarea informațiilor:
· capacitatea de a stoca un volum mare de informații diverse pe un singur mediu (până la 20 de volume de text original, aproximativ 2000 sau mai multe imagini de înaltă calitate, până la 60 de minute de înregistrare video, până la 7 ore de audio);
· capacitatea de a mări (detalia) imaginea sau fragmentele sale cele mai interesante de pe ecran, uneori cu un factor de douăzeci (mod lupă), păstrând în același timp calitatea imaginii. Acest lucru este deosebit de important pentru prezentarea operelor de artă și a documentelor istorice unice;
· capacitatea de a compara imagini și de a le procesa cu o varietate de instrumente software pentru cercetare sau în scopuri educaționale;
· capacitatea de a evidenția „cuvinte (zone) fierbinți” în text sau alt material vizual care însoțește imaginea, care poate fi folosit pentru a obține imediat referință sau orice altă informație explicativă (inclusiv vizuală) (tehnologii hipertext și hipermedia);
· abilitatea de a oferi continuu muzical sau orice alt acompaniament audio corespunzător imaginilor statice sau dinamice;
· capacitatea de a utiliza fragmente video din filme, înregistrări video etc., funcția „înghețare cadru”, „defilare” cadru cu cadru a înregistrărilor video;
· capacitatea de a include baze de date, tehnici de procesare a imaginilor, animație etc. în conținutul discului;
· capacitatea de a se conecta la Internet global;
· capacitatea de a lucra cu aplicatii diverse(editori de text, grafice și sunet, informații cartografice);
· posibilitatea de a crea propriile „galeri” (selecții) din informațiile prezentate în produs;
· abilitatea de a „aminti traseul parcurs” și de a crea „marcaje” pe ecranul „pagina” de interes;
· capacitatea de a vizualiza automat întregul conținut al unui produs („slide show”) sau de a crea un „ghid” animat și vocal pentru produs („vorbând și arătând instrucțiuni pentru utilizator”); includerea componentelor de joc cu componente informative în produs;
· abilitatea de a naviga „liber” prin informații și de a ieși în meniul principal, cuprinsul complet sau chiar de a părăsi programul în orice moment al produsului.
Este evident că capacitățile bogate ale multimedia implică cea mai largă aplicare a acesteia în sfera informațională și, în consecință, este necesar un număr tot mai mare de specialiști pricepuți în această tehnologie. Studiul tehnologiilor multimedia nu este încă inclus în cursul de informatică din școala obligatorie, dar familiarizarea cu multimedia este inclusă în cursul de specialitate informatică pentru liceeni.
Scop munca de curs este elaborarea de recomandări metodologice pentru predarea elevilor de liceu a tehnologiei de realizare a proiectelor multimedia folosind programul MS Power Point.
Capitolul 1
Multimedia: concept, compunere, aplicare
Cerințe privind conținutul cursului
Studiul tehnologiilor multimedia în cadrul cursului de specialitate în informatică este reglementat de standardul educațional „Informatică” în secțiunea „Tehnologii de prezentare” ca parte a liniei de conținut „Tehnologii informatice computerizate”.
Programul de informatică pentru școlile secundare (nivel avansat) oferă 11 ore pentru studiul tehnologiilor multimedia. Scopul principal al instruirii este de a introduce studenții în tehnologiile multimedia și utilizarea acestora în pregătire prezentări pe calculator. Cunoștințele și aptitudinile elevilor sunt impuse următoarele cerințe:
Elevii ar trebui să știe:
conceptul de „multimedia”; hardware și software pentru tehnologii multimedia; posibilitatea utilizării tehnologiilor multimedia în diverse domenii ale activității umane; componente multimedia; diferențe dintre sunetul MIDI și sunetul digital, tipuri de animație.
Elevii ar trebui să fie capabili să:
creați o prezentare pe computer utilizând software specializat; redați melodii fișiere de sunet pe computer; înregistrați limba vorbită pe un computer și redați-o; utilizați efecte de animație și construiți imagini animate atunci când creați prezentări.
Se propune să se aloce următorul număr de ore pentru a revizui principalele subiecte:
1. Multimedia. Compoziție multimedia: text, grafică, sunet, animație, video. Aplicarea tehnologiilor multimedia. (1 ora)
2. Hardware și software de tehnologii multimedia. (2 ore)
3. Sunetul în multimedia. Audio MIDI și audio digital. Redarea melodiilor de pe CD-uri audio folosind software-ul universal. Înregistrați vorbirea într-un fișier digital și ascultați discursul. (1 ora)
4. Text în multimedia. (1 ora)
5. Grafică în multimedia. (1 ora)
6. Animație în multimedia. (2 ore)
7. Utilizarea software-ului pentru pregătirea prezentărilor pe calculator. (3 ore)
Multimedia. Compoziție multimedia: text, grafică, sunet, animație, video. Aplicarea tehnologiilor multimedia
În prezent, tehnologia multimedia a devenit larg răspândită în domeniul tehnologiei informației. Utilizarea interactivă a elementelor grafice, video, text, sunet și animație oferă cea mai largă utilizare posibilă a aplicațiilor multimedia.
Apariția sistemelor multimedia este pregătită atât cu cerințele practicii, cât și cu dezvoltarea teoriei. Cu toate acestea, descoperirea bruscă care a avut loc în această direcție în ultimii ani a fost asigurată în primul rând de dezvoltarea mijloacelor tehnice și sistemice. Acesta este, de asemenea, un progres în dezvoltarea computerelor personale: creșterea bruscă a capacității de memorie, a vitezei, capabilități grafice, caracteristici memorie externă, progrese în tehnologia video, discuri laser- analog și CD-ROM, precum și implementarea lor în masă. Dezvoltarea metodelor de compresie/extindere a datelor rapide și eficiente a jucat, de asemenea, un rol important.
Se acordă multă atenție dezvoltării produselor multimedia, mai ales dacă despre care vorbim privind crearea de enciclopedii informatice, manuale electronice, programe de divertisment și educaționale etc.
Ce este un produs multimedia? În primul rând, aceasta produs software, oferind utilizatorului un mod de operare interactiv, adică dialogic, care implică schimbul de comenzi și răspunsuri între o persoană și un computer. În al doilea rând, este un mediu în care sunt utilizate o varietate de efecte video și audio.
Astfel, un produs multimedia este o dezvoltare computerizată interactivă, care poate include muzică, clipuri video, animație, galerii de imagini și diapozitive, diverse baze de date etc.
Multimedia este suma de tehnologii care permit unui computer să introducă, să proceseze, să stocheze, să transmită și să afișeze (ieșire) tipuri de date precum text, grafică, animație, imagini statice digitalizate, video, sunet, vorbire.
Prin atingerea unui buton, utilizatorul computerului poate umple ecranul cu text; apăsând pe altul va apărea informațiile video asociate cu datele text; Când apăsați butonul următor, se va reda o piesă muzicală. De exemplu, Bell Canada, care furnizează servicii de comunicații publice, personale și comerciale în toată Canada, utilizează multimedia pentru a identifica și depana problemele cu reteaua telefonica. Programe speciale conțin mii de manuale de reparare a echipamentelor scanate, care sunt furnizate pentru utilizare de către angajații și analiștii departamentului de asistență tehnică. Fiecare multimedia statie de lucru poate afișa orice secțiune a diagramei de rețea. Când este detectată o defecțiune, bipși se arată locul unde s-a produs accidentul. Sistemul poate trimite și prin e-mail sau fax toate informatiile necesare echipa de reparații care vizitează șantierul. Sistemul de ghidare vocală vă permite să ascultați informațiile și comentariile necesare pentru diagnosticare și analiză în cazul unei urgențe.
Produsele multimedia pot fi împărțite în mai multe categorii în funcție de grupurile de consumatori cărora li se adresează. Unul este destinat celor care au un computer acasă - acestea sunt programe educaționale, de dezvoltare, tot felul de enciclopedii și cărți de referință, programe de grafică, editori muzicali simpli, programe pentru copii, jocuri etc.
O altă categorie este aplicațiile de afaceri. Aici multimedia servește și altor scopuri. Cu ajutorul lui, se fac prezentări, devine posibilă organizarea de videoconferințe live, iar mesageria vocală este un bun înlocuitor pentru un PBX de birou.
Un alt grup restrâns de produse se adresează exclusiv profesioniștilor. Acestea sunt instrumente de producție video grafica pe computer, precum și studiouri de muzică acasă.
Posibilitățile tehnologiei multimedia sunt nesfârșite. În aplicațiile de afaceri, multimedia este folosit în primul rând pentru instruire și prezentări. De multă vreme au apărut programe care predau utilizatorului limbi străine, care într-o formă interactivă oferă mai multe lecții, de la studiul foneticii și al alfabetului până la completarea vocabularului și scrierea unui dictat. Datorită sistemului de recunoaștere a vorbirii încorporat, pronunția elevului este monitorizată. Poate cel mai mult caracteristica principala Astfel de programe de antrenament sunt discretitatea lor, deoarece utilizatorul însuși determină locul, ora și durata lecției. Datorită disponibilității feedbackși medii de comunicare live, sistemele de învățare bazate pe multimedia sunt uimitor de eficiente și măresc semnificativ motivația de învățare.
Conceptul de „multimedia”
Termenul „multimedia” este un latinism care a pătruns din surse în limba engleză în diferite limbi aproape în transcrierea sa originală. Provine din combinația cuvintelor latine „ multum” (multe) și „media, mediu „(concentrare, mijloace, metodă). Astfel, literal, „multimedia” înseamnă „multe media”.
Conceptul de „multimedia” este folosit în diverse domenii ale activității umane. În domeniul informatic, aceasta este dezvoltarea site-urilor web, sisteme hipertext, grafică computerizată, animație computerizată etc.; în mass-media - jurnalism, inclusiv jurnalism pe internet, discurs și comunicări sociale etc.; în artă - artă în rețea, animație pe computer, editare video pe computer, regie de sunet și film etc.
În Enciclopedia lui Cyril și Metodiu, multimedia este definită ca un purtător electronic de informații, incluzând mai multe tipuri: text, imagine, animație etc.
În dicționarul „Concepte și definiții de bază ale ciberneticii aplicate”, multimedia este înțeleasă ca interacțiunea efectelor vizuale și audio controlate de software interactiv. Aceasta înseamnă de obicei combinarea textului, sunetului și graficelor într-o singură resursă electronică și în ultima vreme din ce în ce mai mult – animații și videoclipuri.
Orez. 1.1. Exemple de utilizare a animațiilor în cursul de formare online „Mecanică”
I. Werner, autorul uneia dintre primele monografii despre multimedia, tradusă în Rusia în 1996, a remarcat că tehnologia multimedia este una dintre noile forme tehnologice ale societății informaționale. Ea se deschide fundamental nou nivel procesarea informațiilor și interacțiunea interactivă între o persoană și un computer (secvențele video, informațiile text și audio, grafica computerizată și animația pot fi aranjate, modificate și/sau afișate în mod arbitrar într-o altă formă de prezentare a datelor).
În cartea de referință sistematică a dicționarului „Informatică” de pe site-ul web Rubricon http://www.rubricon.com „tehnologie multimedia" definit ca « tehnologie informatică, oferind capacitatea de a crea, stoca și reproduce diverse informații, inclusiv text, sunet și grafică (inclusiv imagini în mișcare și animație)".
Ceea ce este esențial este că tehnologia multimedia oferă partajarea text, imagini grafice, sunet, animație și video, adică elemente multimedia, folosind un computer sau alt echipament electronic. Conectarea elementelor multimedia într-un singur proiect se face folosind instrumente software. Rezultatele prezentării elementelor media pe ecran și furnizarea de controale media se numesc interfață cu utilizatorul. Hardware-ul și software-ul care permite redarea multimedia se numesc platformă sau mediu multimedia .
Mediu multimedia poate lua orice formă și consta în orice combinație: text, hipertext, grafică bidimensională și tridimensională, animație, imagini în mișcare (video și fotografii digitale), muzică, efecte sonore. Ca produs al noilor instrumente, multimedia absoarbe avantajele tuturor mijloacelor audiovizuale anterioare, dar nu le înlocuiește.
Orez. 1.2. Fragmente din cursul multimedia „Mecanica și teoria relativității”
Tipurile de multimedia includ:
Liniar multimedia este cea mai simplă formă de reprezentare a mai multor elemente media, în care utilizatorul poate vizualiza doar pasiv elementele media, iar secvența de vizualizare a elementelor media este determinată de script.
Multimedia neliniară (interactivă). [media interactivă (multi)] - o formă de prezentare a mai multor elemente multimedia, în care utilizatorului i se oferă posibilitatea de a selecta și controla elemente în modul de dialog.
Hipermedia[hipermedia, H-media] - multimedia interactivă în care utilizatorului i se prezintă o structură de elemente media conexe pe care le poate selecta secvenţial, adică extinderea conceptului de hipertext la tipurile multimedia de organizare a structurilor de înregistrare a datelor.
Trăivideo - „Video real/live” - caracteristicile unui sistem multimedia în ceea ce privește capacitatea acestuia de a funcționa în timp real.
În același timp, multimedia este un tip special de tehnologie informatică care combină atât informațiile vizuale statice tradiționale (text, grafică), cât și informații dinamice (vorbire, muzică, clipuri video, animație etc.). Această interpretare tehnologică a conceptului de „multimedia” este folosită de specialiștii în domeniul tehnologiei computerelor și permite multimedia să includă o gamă largă de capabilități informaționale folosind diverse software și mijloace tehnice pentru a influența cât mai eficient consumatorul, care a devenit simultan un cititor/utilizator de informații, un ascultător și un privitor.
Adică, multimedia poate fi înțeles ca un program multimedia, un produs realizat pe baza tehnologiei multimedia și echipamente informatice.
Orez. 1.3. Carte interactivă de probleme de fizică
Pentru că tehnologiile multimedia sunt complexe , apoi elementele individuale ale acestor tehnologii au început să fie desemnate prin termeni independenți, unde cuvântul „multimedia” este folosit ca adjectiv: procese multimedia, sisteme multimedia, programe multimedia, produse multimedia, resurse multimedia, servicii multimedia (deși de dragul eufoniei). ar fi corect să folosim adjectivul „multimedia” în astfel de fraze).
Orez. 1.4. Fragment al lucrării de laborator virtual „Experimentul Millikan”
Orez. 1.5. Experiment fizic demonstrativ
Deci, resurse multimedia diferă de cele non-multimedia în primul rând prin aceea că:
· poate contine diverse tipuri informații (nu doar text, ci și sunet, grafică, animație, video etc.);
· caracteristica lor esențială este interactivitatea - interacțiunea activă a unei resurse, program, serviciu și persoană, influența lor reciprocă. Utilizatorul poate lua unul sau altul interval, acționând astfel ca co-autor al acestuia;
· include hipertext.
Cultura acționează ca o caracteristică a unei persoane însuși, o măsură a dezvoltării sale ca subiect de activitate, o măsură a stăpânirii de către acest subiect a condițiilor și metodelor activității umane în diferite sfere ale vieții sociale. O astfel de înțelegere a culturii ne permite să evidențiem perspectivele pentru studierea naturii multimedia:
· fenomenul cultural multimedia și evaluarea acestuia de către culturologi, teoreticieni, practicieni și comunitatea culturală;
· reflecție a societății, creatorilor și utilizatorilor de multimedia asupra schimbărilor în mentalitatea culturală tradițională ca urmare a transformărilor de mare viteză cultura modernă, ce cu inovațiile tehnice în modele de canale de informare și comunicare;
· digitalizarea (din engleză, digital - digitalizare) a patrimoniului cultural, care presupune o înțelegere cuprinzătoare a acestei probleme de către specialiști nu numai în sfera tehnologiei informației în sine, ci și în sfera filozofică, culturală și socio-culturală.
Componenta aplicată a culturii este asociată cu dezvoltarea și funcționarea culturii în diversele sale manifestări, forme de existență, mass-media de difuzare și rezultatele activității umane și, de asemenea, ne permite să vorbim despre apariția unui nou tip de cultură - electronică.
ÎN momentul prezent Tehnologiile moderne ale informației și comunicațiilor, în special internetul în dezvoltare rapidă, devin un mijloc din ce în ce mai eficient de realizare a potențialului creativ individual și de cooperare colectivă productivă pentru rezolvarea problemelor comune. Educația bazată pe interesele comune ale comunităților locale și internaționale, datorită comunicării ușor accesibile și directe, precum și a libertății de acces la informație în general, accelerează dezvoltarea culturii și a relațiilor publice, făcându-le dinamice.
O trăsătură distinctivă a tehnologiilor informaționale moderne, în special multimedia, este capacitatea acestora nu numai de a produce un produs destinat consumului, ci și, ceea ce este mult mai important, de a avea un impact indirect asupra celui care le folosește, schimbându-și ideile despre sine. Acesta este rezultatul unor astfel de progrese în tehnologiile societății informaționale precum inventarea echipamentelor " realitate virtuală„și transformarea Internetului într-o rețea globală de calculatoare. Noi tipuri de prelucrare și furnizare de informații ( CD-ROM, DVD , alte medii electronice), noi modalități de accesare a informațiilor (Internet, tehnologii de „realitate virtuală” etc.) ne permit să ne diversificăm cultura, să promovăm schimbul global de valori morale, culturale, sociale, informații și cunoștințe și să promovăm mai intense comunicarea între oameni.
În orice moment, în diverse societăți, oamenii au trăit într-un „mediu simbolic”. Specificul istoric al noului sistem modern de comunicații electronice este că, spre deosebire de formele și etapele anterioare de dezvoltare culturală a omenirii, actuala „cultură a virtualității reale” se caracterizează prin scara globală a răspândirii și impactului său asupra tuturor sferelor. viata publicași existența umană în general. Formarea formelor inițiale de comunicare (de la metode mnemonice de comunicare, ideograme și forme simbolice de transmitere a informațiilor) a pregătit într-o anumită măsură calea analogilor moderni de comunicare media.
Întrucât schimbul de informații este o componentă necesară a vieții sociale, tehnologiile media, ca verigă mediatoare în activitatea umană, sunt una dintre metodele de comunicare, o condiție a activității umane.
Tehnologiile media pot fi împărțite aproximativ în cinci tipuri:
· timpuriu (tipuri preliterate și scris),
· tipărite (tipărire, litografie, fotografie),
· electrice (telegraf, telefon, înregistrare audio),
· mass-media (cinema, televiziune, mass-media),
· digital (calculator, internet).
Evoluția în domeniul multimedia este rezultatul formării și dezvoltării fiecărui tip de media și a unei noi ere, în special media electronică digitală (televiziunea și internetul). Ei sunt cei care creează oportunitatea tehnică de a crea un câmp informațional suprasaturat care înconjoară aproape peste tot omul modern.
În același timp, „integrarea în același sistem a textelor, imaginilor și sunetelor care interacționează din mai multe puncte diferite, la un moment ales (în timp real sau cu întârziere), în retea globalași, cu acces deschis și ieftin, a schimbat fundamental natura comunicării. Deci, în anii 1980. noile tehnologii au transformat lumea media. Primele încercări ale mass-media „tradiționale” ruse de a-și posta materialele pe Internet datează de la sfârșitul anului 1994 – începutul anului 1995. În acest moment, a apărut primul serviciu de știri pe internet care nu avea un analog offline (NSN). Din 1998, a început formarea unei industrii independente de rețea primară mass-media rusă. Mass-media electronică (rbc.ru, gazeta.ru, lenta.ru etc.) conduce astăzi cu încredere.
Internetul are o funcție socială importantă pe care alte mijloace de comunicare în masă nu o pot implementa. În diferitele sale sisteme (servere, teleconferințe, chat-uri, IRC, ICQ etc.). Internetul creează un spațiu vast pentru comunicare, un câmp de formare a relațiilor care sunt diferite de cele acceptate în lumea reală, limitate de ritualuri și cadrul sistemelor sociale, culturilor și subculturilor. Internetul permite formarea unei comunități deschise. Deschis în sensul formelor de comportament, al tipurilor de informații, al numărului și al naturii participanților, al timpului de existență al comunităților, al activității fiecărui participant și al timpului existenței sale în comunitate. Toate variabilele enumerate mai sus sunt extrem de flexibile și dinamice.
Comunicarea este veriga centrală a viitorului digital. În loc de prezență fizică - digitală, electronică, creând noi forme de interacțiune socială care nu sunt supuse legilor unui anumit stat, nelimitate de bariere lingvistice sau sociale. Apar noi tipuri de comunități - micro: mici asociații de oameni dincolo de granițele geografice și de altă natură, noi forme de schimb de idei, noi forme de control și contabilizare a informațiilor, spațiul „dispare”, timpul „alunecă”. Tehnologia informatică multimedia și tehnologiile media din era comunicațiilor electronice digitale încetează să fie strict separate și într-o oarecare măsură se îmbină și se integrează. Multimedia reprezintă o fază modernă în dezvoltarea culturii, conectând istoria și cultura comunicării.
Astfel, multimedia ca nou mijloc de comunicare electronică, care se caracterizează printr-o scară globală, integrarea tuturor mijloacelor media, precum și interactivitatea, schimbă ireversibil cultura comunicării globale. Multimedia extinde domeniul comunicațiilor electronice la toate sferele vieții, stimulează rolul cunoștințelor științifice ca sursă de inovare și decizii politice și sugerează posibilitatea creșterii tehnologice autosusținute și crearea unei noi tehnologii „inteligente”.
Multimedia ca formă de creativitate artistică
Multimedia ar trebui considerată și ca o artă, unde un loc aparte revine metodelor vizuale și figurative de transmitere a informațiilor: grafică computerizată, animație, video etc. Unii oameni de știință cred că începutul multimedia a fost pus de prima persoană care a realizat un desen. şi o inscripţie pe o piatră (vezi Fig. .1.6). Apoi, în lipsa tehnologiei informatice, a încercat să se exprime folosind mijloacele care, din motive obiective, îi erau la îndemână. Apariția ulterioară a unor noi mijloace tehnice a contribuit la apariția unor forme adecvate de expresie artistică.
Orez. 1.6. Desene ale omului primitiv pe piatră - petroglife ale Mării Albe
Multimediaeste o nouă formă de creativitate artistică, care nu este atât un produs al revoluției tehnologice, cât mai degrabă o întruchipare digitală a ideilor care sunt prezente în diferite tipuri artă și activitate de mii de ani.
Astăzi se naște o nouă artă, care nu și-a găsit perspective de implementare în cadrul tradițional al artei plastice, al formelor ecranului de cultură etc. A fost numită „artă de rețea” (NetArt), „cibercultură”. În același timp, computerul este înțeles ca un mijloc de modelare și demonstrare în miniatură a legilor care stau la baza creativității artistice, științifice și tehnice, ca mijloc de creare a unei noi opere de artă și chiar a unor noi tipuri de artă. Devine un alt instrument promițător pentru toate artele, un mediu alternativ capabil să reconstruiască cultura într-un mod nou și să-și creeze propria artă.
Până acum, au apărut un anumit număr de arte computerizate: muzică pe computer, performanță interactivă pe computer, animație pe computer și grafică pe computer. Artiștii care folosesc instrumente informatice în creativitatea lor consideră deschiderea spațiului artistic ca fiind unul dintre principalele avantaje ale acestor tipuri de creativitate.
De exemplu, grafica pe computer este un tip de artă care vă permite să recreați imagini din picturi, filme și fotografii. Dar numai acele lucrări care nu pot fi create folosind materiale convenționale sunt considerate adevărate lucrări de grafică pe computer. Sunt o combinație de tehnologii informatice înalte și, dacă artistul dorește, au propria lor culoare, iluminare, textură și mișcare, care nu sunt caracteristice niciunui obiect sau persoană din viața reală (vezi Fig. 1.7).
Un rol special în acest sens revine „activităților interactive”. Termenul „interactiv” în sine a fost în circulație de mult timp. Sensul său principal este reciproc, interactiv. Odată cu dezvoltarea tehnologiei informatice, posibilitățile artei interactive au crescut brusc. Astăzi, domeniul său include lucrări de grafică pe computer și animație. Există, de asemenea, un număr mare de „galerii de artă” pe Internet, a căror interactivitate constă în faptul că puteți admira imaginea într-un spațiu tridimensional, de exemplu, vizionarea unei statui din douăzeci de puncte diferite.
Orez. 1.7. O lucrare modernă de grafică pe computer, care se bazează pe o fotografie digitală a lucrărilor omului primitiv, adică aceleași petroglife ale Mării Albe (autor - Korpusenko N.G.).
„Tehnologie” (greacă techne - artă, îndemânare, meșteșug) este un termen care a fost folosit simultan pentru a desemna atât arta, cât și tehnologia însăși. „Tehnologie” (greacă techne - tehnologie și logo-uri - predare) - un set de operațiuni de producție, tehnici utilizate în orice afacere; un corp de cunoștințe despre metodele de prelucrare a materialelor, procesele de producție etc.
Începutul erei tehnologiilor multimedia poate fi luat în considerare în 1981, când primul computer personal a fost prezentat oficial la o conferință de presă IBM la New York. Era un procesor pe 16 biți cu o frecvență de operare de 4,77 megaherți, 64 kiloocteți RAM, cu o unitate de dischetă de 5,25 inchi.
În anii 1990. Dezvoltarea multimedia intră într-o nouă etapă. Apare telegraful electronic telefoane mobile. MPEG - compresia datelor, televiziunea digitală și prin satelit DST (televiziune digitală prin satelit), DTT (televiziune digitală terestră) devin o realitate la începutul noului mileniu.
În 1995-1996 Generația de „tehnologi” de pe internet este înlocuită de o generație de „umanitari”. Internetul devine accesibil multor locuitori ai orașelor mari, designul devine un „sport național”, iar îngrijirea serverului devine o profesie. De atunci, majoritatea inovațiilor tehnologice multimedia au fost asociate cu Internetul.
Tehnologiile multimedia, care au capturat piața sistemelor desktop și a rețelelor corporative de vârf, sunt din ce în ce mai folosite pe Internet. În prezent, capacitățile interfeței de internet fac posibilă prezentarea informațiilor utilizatorului în formă multimedia. Datorită utilizării pe scară largă a WWW (World Wide Web), tehnologia hipertextului este cunoscută sau cel puțin folosită de toți cei care lucrează la un computer. WWW se bazează pe tehnologia hipertextului - o formă neliniară de înregistrare a informațiilor text cu desemnarea de legături către fragmente de text ale oricărui document aflat într-un sistem informatic automat și capacitatea de a naviga rapid la aceste fragmente. Linkurile pot include nu numai informații text, dar și grafică, audio, video etc. Pentru acest tip de documente se utilizează deja hipermedia, care asigură comunicarea între obiectele multimedia.
Informatizarea și internetizarea societății au loc în paralel cu stabilirea de noi stiluri de muncă, de noi valori, de diversitatea informațională, iar aceste schimbări nu se limitează doar la sfera tehnică, ele sunt de natură globală, pătrunzând în toate domeniile vieții oamenilor. Multimedia nu poate exista în lumea modernă fără dezvoltare tehnologică, dar este mai mult decât tehnologia imaginilor și sunetelor computerizate. Ideea de multimedia este mult mai largă: este în diversitatea culturală și în dezvoltarea acelor schimbări care apar într-o persoană sub influența multimedia.
În contextul prezentat aici, conceptul de „multimedia” se referă și la un tip de tehnologie a informației, inclusiv echipamente informatice, un program multimedia și un mediu de stocare; și un produs realizat pe baza tehnologiei multimedia - o aplicație multimedia; precum și o nouă formă de expresie artistică; Şi remediu modern comunicații; și instrument de afaceri. Această listă poate fi continuată.
Multimedia în învățare
Una dintre modalitățile de a utiliza multimedia în mod productiv este în educație. Elevii aud și văd materialul didactic și, în același timp, participă activ la gestionarea prezentării acestuia. De exemplu, se întorc la secțiuni de neînțeles sau deosebit de interesante. Programe multimediaînvățarea, de exemplu, a unei limbi, face acest proces mult mai plăcut decât modul tradițional de memorare a cuvintelor străine, implementând o metodologie de învățare cu pasiune.
Se știe că în timpul procesului de învățare, elevii stăpânesc cel mult un sfert din materialul oferit. Tehnologia multimedia face posibilă creșterea acestei cifre de 2-3 ori, deoarece oferă oportunitatea unei învățări sinergice, de exemplu. simultan percepția vizuală și auditivă a materialului, participarea activă la gestionarea prezentării acestuia, revenirea la acele secțiuni care necesită reanalizare.
Utilizarea multimedia în educație și formare este promițătoare atât pentru educația generală și autoeducație, cât și pentru dezvoltarea afacerilor și profesionale a unui specialist. Rolul tehnologiilor multimedia în dezvoltarea învățământului la distanță este deosebit de mare. În viitor, rolul multimedia în educație va crește, ca cunoștințe care oferă un nivel ridicat de calificări profesionale, sunt întotdeauna supuse unor schimbări rapide.
Produsele educaționale multimedia ale generației de astăzi oferă utilizatorilor multe opțiuni pentru setări individuale, adică elevul, în timp ce stăpânește materialul educațional, stabilește viteza de învățare, volumul materialului și gradul de dificultate. Economisirea timpului necesar studierii unui anumit material este în medie de 30%, iar cunoștințele dobândite sunt păstrate în memorie mult mai mult timp.
Experții în marketing au observat de mult (înainte de apariția aplicațiilor multimedia în sistemele de învățare) o legătură clară între metoda prin care un student a învățat materialul și capacitatea de a reaminti (rechema) acest material. De exemplu, doar un sfert din materialul auzit rămâne în memorie. Dacă elevul are posibilitatea de a percepe materialul vizual, atunci proporția materialului rămas în memorie crește la o treime. Cu influență combinată (prin viziune și auz), ponderea materialului învățat ajunge la jumătate, iar dacă elevul este implicat în acțiuni active în procesul de învățare, de exemplu, folosind programe de învățare interactive precum aplicațiile multimedia, atunci ponderea materialul învățat poate fi de 75%.
Suport multimedia și informațional pentru diverse domenii de activitate
Prezența enciclopediilor electronice, a cărților de referință și a dicționarelor, care conțin o cantitate imensă de informații, face posibilă obținerea de „biblioteci” întregi și baze de date personale puternice pentru utilizare în toate domeniile vieții și activității (Fig. 1.8). Multimedia face posibilă demonstrarea clipurilor video, înregistrărilor documentare, pentru a arăta, de exemplu, într-o enciclopedie despre lumea animalelor, mii de păsări cu filmări ale zborurilor lor și sunetul vocilor păsărilor. Publicațiile multimedia disponibile pe piața computerelor sunt un mijloc de autoeducare fiabil, sunt compacte și ușor de stocat, de exemplu, versiuni online ale enciclopediilor de CD, portaluri de informații etc.
Tehnologiile informaționale moderne au făcut posibilă nu numai începerea transferului pe scară largă a informațiilor acumulate de umanitate în formă electronică, ci și crearea unui număr mare de noi resurse informaționale direct la formular electronic. Această formă de prezentare a informaţiei, pe lângă accelerarea semnificativă a proceselor de comunicare, permite organizarea proceselor de producere, stocare şi diseminare a informaţiei la un nivel calitativ nou. Securitate acces la distanță resurselor electronice a devenit una dintre sarcinile primare ale serviciilor informaționale în toate domeniile de activitate, și în primul rând în știință, tehnologie, educație și cultură.
Orez. 1.8. Un exemplu de atlas electronic cu acces de la distanță.
În acest sens, rolul și funcțiile unei astfel de instituții sociale precum biblioteca, principalul depozit și difuzor de informații, se schimbă semnificativ. În prezent, servicii eficiente de informare și bibliotecă sunt realizate prin crearea de biblioteci digitale - sisteme care implementează o abordare unificată a producerii, stocării și organizării diverselor informații în scopul căutării, analizării și accesării acestora folosind rețelele globale de calculatoare (Fig. 1.9). ).
Orez. 1.9. Biblioteca electronică a statului Petrozavodsk
Universitatea http://elibrary.karelia.ru
Tehnologii multimedia și de programare
Multimedia este o nouă tehnologie de creare a produselor software care scutește utilizatorul neprofesionist de nevoia de programare complexă a obiectelor (sunete, efecte grafice dinamice, meniuri de dialog etc.). Acest lucru este implementat în shell-uri multimedia speciale. În pregătirea programelor bazate pe astfel de shell multimedia, elementul de creativitate crește semnificativ.
Tehnologia multimedia servește ca un mijloc promițător și de încredere care permite creatorului unui text educațional (video publicitar etc.) să ofere șiruri de informații într-un volum mai mare decât s-ar putea aștepta utilizatorul; vizual, într-o formă integrată, includ nu numai text, grafică, diagrame, ci și sunet, animație, video etc.; selectați tipuri de informații într-o secvență care corespunde logicii cunoașterii și ritmului de percepție al unui anumit utilizator.
Dar numai eforturile comune, pe de o parte, ale programatorilor care au pregătit shell-uri multimedia bune și, pe de altă parte, ale unor profesioniști care își cunosc foarte bine domeniul de specialitate, pot da un efect real și dorit în procesul de creare a resurselor informatice multimedia. .
Multimedia și modelare pe computer. Spațiul cibernetic
Programele de simulare vă permit să reprezentați în mod destul de natural o anumită realitate folosind imagini și sunet în mișcare, combinate cu capacitatea interactivă a unui astfel de sistem. La începutul existenței lor, astfel de sisteme erau foarte complexe și costisitoare, așa că erau folosite doar pentru nevoi militare. Cu ajutorul unui astfel de sistem, au fost simulate bătălii cu tancuri și bătălii aeriene. Această aplicație este benefică și din punct de vedere financiar, dacă te gândești la costurile uriașe pentru o oră de predare reală. Sistemele de simulare pentru utilizare în medii civile au apărut ca parte a tehnologiilor cu dublă utilizare (de exemplu, companiile de aviație civilă). Aici puteți juca, de asemenea, situații (incidente, condiții) apropiate de viața reală, puteți găsi greșeli și efectua antrenament
Primii pași de simulare pe computer pe piața de consum au fost foarte modesti, dar pe măsură ce au apărut procesoare puternice și a crescut cantitatea de memorie RAM, pe piață au fost create imagini uimitoare și realiste. programe de joc. De exemplu, jocuri pe calculator, în care jucătorul are ocazia să înceapă cu un simplu exercițiu de antrenament și apoi să fie implicat într-o serie de evenimente. Mai mult, sistemul video înregistrează comportamentul jucătorului în timpul jocului. În cele din urmă, jucătorul își poate revizui acțiunile, manevrele și chiar deciziile luate în timpul jocului și apoi trage concluzii.
Zona în care are loc interacțiunea om-calculator și care se manifestă în realitatea virtuală (aparentă) creată ─ numită și CYBERSPACE (spațiu cibernetic) - extinde și îmbogățește această nouă direcție de aplicare a multimedia. Această lume virtuală redată 3D răspunde dinamic la interacțiunea utilizatorului.
Deja în anii șaptezeci, în America a fost creat un sistem interactiv, care, de exemplu, înregistra prezența unei persoane într-o cameră folosind o cameră video și senzori de mișcare, apoi transmitea datele la un computer, care producea efectele corespunzătoare. Desigur, capacitățile tehnice din acea vreme erau încă foarte limitate și au împiedicat dezvoltarea rapidă a acestei idei, dar, după cum am spus, încercarea a fost făcută acum douăzeci de ani.
Apoi a fost creată o cască specială, ceva mai mare ca mărime decât o cască obișnuită de motocicletă, echipată cu două monitoare mici amplasate în fața ochilor. Monitoarele servesc drept „ochii asupra lumii” ale utilizatorului, oferind o imagine de ansamblu electronică completă. Dacă utilizatorul întoarce capul, imaginea de pe monitoare urmărește și schimbarea direcției privirii fără o întârziere vizibilă. Mănușile cu senzori completează acest echipament. Folosind senzori, aceștia convertesc mișcarea unei mâini sau chiar a degetelor individuale în impulsuri electrice. Senzorii înregistrează poziția mâinilor și direcția de mișcare a acestora. Cablul din fibră de sticlă, prins între două straturi de material în interiorul mănușilor, reacționează chiar dacă miști degetul. Mișcarea complexă este transferată într-o anumită mână virtuală din computer, iar problema răspunsului și reacției este decisă acolo. Mănușile vă permit să simulați ridicarea și coborârea unui obiect sau deschiderea și închiderea ușilor etc.
Ideea mănușii a fost dezvoltată în continuare în dezvoltarea unui costum complet echipat cu senzori. Designul său se bazează pe același principiu de conversie a mișcărilor corpului în semnale electrice. Sprijinul pentru aceste dezvoltări a fost oferit în principal de agenția spațială americană NASA, care a dorit să folosească aceste structuri pentru a controla, de exemplu, roboții.
Multimedia și afaceri
Sistemele multimedia sunt introduse în mod activ în sfera afacerilor. Afacerile devin din ce în ce mai globale și internaționale, de fapt, datorită mijloacelor moderne de comunicare, importanța biroului dispare, deoarece angajații pot lucra acasă, în mașină - oriunde. Pe piață apar deja dispozitive care oferă control online de la distanță asupra locului de muncă, apartamentului, etc. Se formează un nou domeniu profesional - afacerile electronice.
Rolul multimedia în instituții și birouri este în creștere semnificativă. Acest lucru se datorează nu numai domeniului automatizării, ci și îmbunătățirii experienței utilizatorului și sporirii confortului în munca sa, deoarece imaginile digitale și vorbirea însuflețesc programele uscate și îmbunătățesc semnificativ percepția. Există o tendință tot mai mare de introducere computer personal desene tehnice și documente pentru prelucrare ulterioară sau documentare. S-au produs modificări în domeniul introducerii vorbirii a informațiilor într-un computer - problema recunoașterii cuvintelor individuale rostite clar și conversia lor într-un semnal digital a fost deja rezolvată. Astăzi, identificarea unui vorbitor după vocea sa nu va surprinde pe nimeni. Cu toate acestea, introducerea pe scară largă a sistemelor multimedia în viața de zi cu zi a birourilor și birourilor este împiedicată, alături de alte probleme tehnice, RAM insuficientă.
Exemple clasice de utilizare a tehnologiilor multimedia:
· zona de publicitate pe vitrine ( POS = punct de vânzare - punctul de vânzare) când clientul aveți posibilitatea de a primi în mod independent dobândă informatiile lor. De exemplu, în sălile de operație ale băncilor, unde se prezintă informații despre oferte de împrumut, diverse operațiuni bancare, săli la expoziții și târguri, showroom-uri auto, agenții de turism, aeroporturi, gări etc.;
· magazine online și chioșcuri online, unde utilizatorul poate vedea mostre de produse și le poate compara între ele;
· tururi virtuale și excursii în domeniul turismului;
· diverse baze de date care oferă informații despre producătorii anumitor produse, de exemplu, baza de date „Registrul general rus al producătorilor de bunuri și servicii”;
· baze de date juridice, care sunt din ce în ce mai mult pregătite recent folosind tehnologia multimedia, nu doar oferind informații textuale, ci și însoțindu-le cu efecte sonore și vizuale.
Multimedia influențează cursul dezvoltării economice a societății, dând naștere unei noi direcții - afacerile electronice. Tehnologiile multimedia devin un domeniu de activitate independent și profesional, un subiect de afaceri.
Multimedia și alte domenii
Instrumentele multimedia transformă computerul în centrul echipamentelor de uz casnic, de divertisment, de informare, de sunet și video. Este imposibil de supraestimat importanța multimedia în dezvoltarea industriei de divertisment și crearea de jocuri pe calculator pentru copii și adulți. Cantitatea semnificativă de memorie CD vă permite să implementați o mare varietate de situații de joc.
O zonă specială de aplicare a multimedia este reprezentată de sistemele de videoconferință în rețea. Tehnologiile de videoconferință stau la baza sistemelor de telemedicină, învățământului la distanță și software de calculator munca echipelor distribuite. În țările dezvoltate, aceste tehnologii sunt utilizate pe scară largă și în activități comerciale și managementul producției.
Tehnologiile de videoconferință sunt importante pentru forumuri precum seminarii, conferințe, congrese etc., care sunt formă importantă schimb de informații profesionale. Relevanța dezvoltării sistemelor de videoconferință în Rusia se datorează unei serii de particularități inerente țării noastre: prezența unui număr semnificativ de centre științifice și educaționale îndepărtate geografic unele de altele, lipsa fondurilor pentru a asigura un nivel adecvat de forme tradiționale de cooperare științifică, precum conferințe naționale și internaționale, călătorii științifice etc. p.
Orez. 1.10. Fragment dintr-o videoconferință
În zilele noastre, una dintre cele mai presante probleme globale este problema schimbărilor climatice antropice și a poluării mediului. Prin urmare, monitorizarea mediului și dezvoltarea monitorizării mediului spațial sunt sarcini științifice și practice presante, a căror implementare implică utilizarea pe scară largă a infrastructurii de telecomunicații, precum și a tehnologiilor informaționale hipertext și interactive. Este relevantă și problema integrării resurselor naționale de informații despre mediu, a creării de baze de date regionale și a extinderii colecțiilor electronice pe baza rezultatelor monitorizării mediului în spațiu. Cercetarea în domeniul bioinformaticii și bioingineriei nu este mai puțin relevantă.
Multimedia este folosită în cartografie, în gestionarea transportului pe autostrăzi, în predarea regulilor de conducere a unei mașini și în pregătirea piloților și astronauților. Colecționarii pot crea cataloage detaliate de diapozitive cu mărci poștale, etichete, artă din galerii de artă și multe altele.
Perspectivele pentru multimedia sunt diverse, domeniile de aplicare se vor extinde, îmbunătățind lumea noastră și deschizând noi lumi, oferind informații la scară globală, schimbând nu numai tehnologia, ci, mai presus de toate, persoana însuși, viziunea sa asupra lumii.
Agenția Federală pentru Educație
Instituție de învățământ de stat
studii profesionale superioare
„Statul Sankt Petersburg
Universitatea de Inginerie și Economie"
Departamentul Sisteme de Calculatoare și Programare
Abstract
„Multimedia, scopul și aplicarea lor”
la disciplina "Informatica"
Șeful M.O. Saimanova
Interpretul V. Aleshina
Grupa 3181
Sankt Petersburg
2008
Introducere. 2
I. Partea principală 3
1. Conceptul de multimedia. 3
2. Software multimedia. 4
Grafică și fotografii. 5
Grafică 2D și animație. 5
Grafică și animație 3D. 6
Sunet digital. 7
Prezentări și alte produse multimedia. 7
3. Hardware multimedia. 9
Hardware media: 9
Placa de sunet. 9
Redați sunet. 10
Manipulatoare. 10
Realitatea virtuală. 11
Discuri laser, CD-ROM. 11
Plăci video. 12
tunere TV. 12
Cadru - apucători. 13
convertoare VGA-TV. 14
playere MPEG. 14
II.Concluzie. 15
III.Referințe. 16
Introducere.
Ce poate oferi unei persoane oportunități uimitoare în crearea unei lumi fantastice (realitate virtuală), comunicare interactivă cu lumea exterioară, atunci când utilizatorul nu intră în rolul unui observator pasiv din exterior, ci ia parte activ la evenimentele care se desfășoară acolo , comunicând nu în limbajul obișnuit, ci în limbajul sunetului și al imaginilor video? Da, sunt sigur că ați ghicit că vorbim despre multimedia.
Multimedia este o combinație cu drepturi depline de computer și alte tehnologii informaționale: video, audio, fotografie, cinema, telecomunicații, ca să nu mai vorbim de text și grafică. Cu ajutorul aplicațiilor multimedia, textul, grafica, informațiile audio și video sunt combinate într-un singur câmp de informații, la fel cum sunetul și imaginile în mișcare sunt combinate într-un film. Cu toate acestea, spre deosebire de un film, multimedia este un mediu interactiv, adică. utilizatorul poate controla independent procesul de prezentare multimedia folosind diverse mijloace de intrare, precum și să îl modifice și să îl editeze folosind software și hardware.
În eseul meu, voi încerca să dezvălui semnificația software-ului și hardware-ului multimedia, voi oferi diferitele lor clasificări și, de asemenea, voi vorbi despre scopul și aplicarea lor. Dar pentru aceasta, în opinia mea, este necesar să ne familiarizăm mai mult cu conceptul de multimedia.
Partea principală
1. Conceptul de multimedia.
Termen multimedia este cel mai adesea folosit pentru a reproduce diverse efecte pe ecranul unui computer, care sunt create prin combinarea informațiilor text, grafice, sunet și video, precum și prin utilizarea tehnologiei de animație. Crearea și reproducerea unor astfel de efecte depinde de capacitățile oferite de interfața cu utilizatorul. O astfel de interfață este creată prin interacțiunea hardware și software pe o anumită platformă de operare. Prin urmare, experții asociază conceptul de multimedia, în primul rând, cu un anumit standard tehnic al unui computer personal (PC) și un set de instrumente software.
Sub termen multimedia este inteles un set de hardware și software care permite utilizatorului să lucreze interactiv cu informațiile prezentate sub formă de fișiere grafice, text, sunet și video care formează un mediu informațional unificat. Aceasta înseamnă că ar trebui să se presupună că complexul hardware și software multimedia este sistem multimedia hardware și software sau cum denumită în mod obișnuit o platformă multimedia. În funcție de parametrii de bază și de funcționalitatea platformei hardware și software multimedia, se formează una sau alta tehnologie pentru crearea, editarea și conectarea elementelor multimedia. Calitatea redării aplicațiilor multimedia depinde de tehnologia pentru crearea multimedia. .
Concept multimediaîn mediul informaţional poate fi interpretat destul de larg şi restrâns. Aplicație largă acest concept a apărut odată cu apariția discurilor compacte cu laser (CD-ROM), concepute pentru a stoca cantități mari de date. Primii utilizatori ai unor astfel de discuri au fost proprietarii unor baze de date mari, cum ar fi cataloagele bibliotecii. Dar, odată cu îmbunătățirea caracteristicilor tehnice ale PC-urilor, CD-urile laser au devenit o parte integrantă a tehnologiilor informatice pentru crearea, stocarea și reproducerea informațiilor. Necesitatea de a lucra cu o cantitate mare de informații atunci când rulează sunet, imagini și informații video pe un computer a influențat formarea metodelor de bază pentru crearea tehnologiei multimedia. Această tehnologie se bazează pe o metodă de conectare a obiectelor informaționale create folosind diverse instrumente software.
Dezvoltarea tehnologiei CD-ROM a dat un impuls puternic formării producției unei varietăți de produse software multimedia. Industria jocurilor pe calculator a început să se dezvolte foarte rapid, contribuind la crearea unei lumi „virtuale”.
Produsele multimedia întruchipează într-adevăr idei despre capacitatea unei persoane de a „călătorește” în timp și spațiu cu ajutorul unui instrument tehnic - un computer. Pentru a realiza „efectul realității perceptive” obiecte și procese, o persoană folosește toate simțurile, ceea ce creează efectul percepției sistematice a fenomenelor lumii în toată diversitatea ei. De aceea reproducerea diferitelor efecte dintr-o combinație de informații text, grafice, sunet și video se mai numește și multimedia.
Într-un sens larg Multimedia este de obicei înțeleasă ca rezultatul obținut prin utilizarea interconectarii instrumentelor moderne de computer și telecomunicații. Aceste rezultate includ: videoconferințe; publicitate multimedia; prezentări multimedia; programe de învățare la distanță; Jocuri pe calculator; videoclipuri prezentate pe CD-ROM-uri și multe altele.
În sens tehnic multimedia reprezintă este un sistem de schimb de imagini, sunet și fișiere video de înaltă calitate, cu ajutorul căruia puteți implementa interfețe personalizate de utilizator și conversație 1 . Interfata utilizatorîn multimedia vă permite să creați o varietate de efecte dintr-o combinație de diverse informații care modelează obiecte din lumea reală, precum și fenomene sau procese care sunt cele mai apropiate de realitate.
Tehnologiile multimedia au făcut posibilă conectarea tuturor tipurilor de prezentare a informațiilor care pot fi prelucrate prin mijloace informatice. Prin urmare, infrastructura multimedia este un întreg complex de sisteme metodologice, tehnice, software, tehnologice și de producție interconectate care permit crearea de aplicații și produse multimedia. [ 2.8-9] .
2. Software multimedia.
Există o mare varietate de instrumente software pentru dezvoltarea aplicațiilor multimedia. Din păcate, este imposibil să le enumerăm pe toate; ne vom concentra doar pe cele mai comune programe. Ele pot fi împărțite în mai multe categorii:
Instrumente de creare și procesare a imaginii;
Instrumente pentru crearea și procesarea animației, grafică 2D, 3D;
Instrumente pentru crearea și procesarea imaginilor video (editare video, titluri 3D);
Instrumente de creare și procesare a sunetului;
Instrumente de creare a prezentărilor.
Grafică și fotografii.
O modalitate de a reprezenta o imagine pe un computer este grafica raster 2 (bitmap). În acest caz, imaginea este împărțită în elemente (pixeli), care determină dimensiunea imaginii - X pixeli în lățime și Y pixeli în înălțime. O caracteristică importantă este rezoluția de culoare a graficelor raster, care este determinată de numărul de biți utilizați pentru a codifica culoarea fiecărui pixel (numit și numărul de planuri de biți). Este clar că cu cât există mai multe planuri de biți într-un fișier, cu atât este nevoie de mai mult spațiu pe disc pentru a-l salva.
Un alt mod de reprezentare este grafica vectorială 3. Imagini vectoriale sunt salvate ca descriere geometrică a obiectelor care alcătuiesc desenul. Aceste imagini pot include și date în format grafică raster. În formatele vectoriale, numărul de planuri de biți nu este predeterminat.
Editorii grafici se concentrează pe manipularea imaginilor existente (în cea mai mare parte a celor scanate) și au un set de instrumente care vă permit să corectați orice aspect al imaginii. De exemplu: Adobe Photoshop – pachet de procesare foto profesională. Acceptă lucrul cu straturi și exportul de obiecte din programe de grafică vectorială. Posedă set complet instrumente pentru corectarea culorilor, retușare, reglarea contrastului și a saturației culorii, mascarea și crearea diferitelor efecte de culoare. Peste 40 de filtre vă permit să creați o varietate de efecte speciale. Există multe pluginuri create de diverși producători. .
Grafică 2D și animație.
Animația 2D folosește tehnici de animație stop motion sau cel. Termenul cel corespunde unei singure imagini (o singură fază a mișcării unui personaj). Fiecare noua imagine de celula contine o schimbare fata de cea precedenta, care este perceputa ca miscare. Urmărind mai multe imagini celulare una după alta la o anumită viteză, se creează efectul mișcării obiectelor animate. Programele au funcția de a muta imaginile de celulă peste fundal de-a lungul unui anumit traseu și de a genera cadre între anumite puncte de început și de sfârșit, i.e. crearea de cadre intermediare (înfrăţire). Aplicații în imagistica computerizată: morphing (transformarea unui obiect în altul), deformare, i.e. utilizarea diferitelor efecte optice și modificări ciclice ale luminii creează un efect animat. [ 1.101] .
CorelDraw- un editor grafic cu capabilități largi și o bibliotecă uriașă de imagini gata făcute, care a devenit deja program clasic desen vectorial. Pachetul este destinat nu numai pentru desen, ci și pentru pregătirea graficelor și editarea imaginilor raster. Are un management excelent al fișierelor și capacitatea de a afișa filme de diapozitive pe afișajul computerului, vă permite să desenați manual și să lucrați cu straturi de imagine, acceptă efecte speciale, inclusiv 3D și are opțiuni flexibile pentru lucrul cu texte. .
Grafică 3D și animație.
Tehnologia de animație 3D este similară cu animația de păpuși: este necesar să se creeze cadre ale obiectelor, să se determine materialele care le vor acoperi, să se aranjeze totul într-o singură scenă, să se instaleze iluminat și o cameră, apoi să se stabilească numărul de cadre din film și mișcarea obiectelor. Mișcarea obiectelor în spațiul tridimensional este specificată folosind traiectorii, cadre cheie și folosind formule care conectează mișcarea părților structurilor complexe. După setarea mișcării, luminii și materialelor dorite, începe procesul de vizualizare. Pe parcursul unui timp, computerul calculează toate cadrele necesare și produce filmul finit. Dezavantajul este netezimea excesivă a formelor și suprafețelor și o anumită mișcare mecanică a obiectelor.
Sunt folosite diferite tehnici pentru a crea imagini 3D realiste. Pentru a crea obiecte „neuniforme”, cum ar fi părul sau fumul, se folosește o tehnologie pentru a forma un obiect din multe particule. Sunt introduse cinematica inversă 4 și alte tehnici de animație și apar noi metode de combinare a înregistrării video și a efectelor de animație, ceea ce face scenele și mișcările mai realiste.
Pachet complet de modelare 3D - Pictor 3 D . Vă oferă posibilitatea de a aplica texturi, impacturi, lumini, reflexii și străluciri obiectelor și vă permite, de asemenea, să actualizați automat texturile. Printre altele, acest pachet acceptă extensii (Plugin), ceea ce face posibilă utilizarea multor efecte speciale standard și suplimentare. Pachetul include suplimente pentru Ray Dream Studio și 3D Studio MAX. De asemenea, este posibil să importați (exportați) obiecte din formatele OBJ, DXF sau 3DMF. De asemenea, programe precum 3 D Studio MAX Şi Aprinde Val 3 D . .
Tipuri de media
Multimedia este împărțită în software și hardware. Partea hardware a multimedia poate fi reprezentată ca mijloace standard-- adaptoare video, monitoare, unități de disc, dispozitive de stocare hard disk-uri, deci prin mijloace speciale-- plăci de sunet, unități CD-ROM și difuzoare de sunet. Partea software fără hardware este lipsită de sens. Instrumentele software sunt împărțite în aplicate și specializate. Aplicațiile sunt ele însele aplicații Windows, prezentând informații utilizatorului într-o formă sau alta. Specializate sunt instrumentele pentru crearea de aplicații multimedia - proiecte multimedia (de exemplu, un program pentru crearea de prezentări multimedia MicroSoft Power Point). Aceasta include editori grafici, editori video (de exemplu, Adobe Premier), instrumente de creare și editare informații audio etc.
Multimedia poate fi, de asemenea, clasificată ca liniară și neliniară. Un analog al metodei liniare de prezentare poate fi cinematograful. Omul răsfoind acest document nu poate influența concluzia sa în niciun fel. Modul neliniar de prezentare a informațiilor permite unei persoane să participe la producția de informații interacționând într-un fel cu mijloacele de afișare a datelor multimedia. Această metodă de interacțiune om-calculator este cea mai mare în întregime prezentate la categoriile de jocuri pe calculator. Modul neliniar de reprezentare a datelor multimedia este uneori numit „hipermedia”. Multimedia oferă utilizatorului oportunități uimitoare de a crea o lume fantastică (realitate virtuală), comunicare interactivă cu această lume, atunci când utilizatorul nu acționează ca un observator pasiv din exterior, ci ia parte activ la evenimentele care se desfășoară acolo; Mai mult, comunicarea are loc într-o limbă familiară utilizatorului, în primul rând în limbajul sunetului și al imaginilor video.
Puțină istorie
În urmă cu 30 de ani, multimedia era limitată la mașina de scris Consul, care nu doar dactilografia, dar putea și atrage atenția unui operator care moțenea cu un trosnet melodic. Puțin mai târziu, computerele au fost reduse la echipamente de uz casnic, ceea ce a făcut posibilă asamblarea lor în garaje și încăperi. Invazia amatorilor a dat un nou impuls dezvoltării multimedia (horoscopul computerului din 1980, care, cu ajutorul unui difuzor și a unui cronometru programabil, a sintetizat vagi amenințări verbale pentru fiecare zi și chiar a mișcat stelele, începuturile animației, pe ecran). În această perioadă, a apărut termenul multimedia în sine. Cel mai probabil, a servit drept ecran care a îngrădit laboratoarele de punctele de vedere ale celor neinițiați („Ce sună asta acolo?” „Da, este multimedia”). Cu toate acestea, a existat o creștere a interesului la sfârșitul anilor 80 în utilizarea tehnologiei multimedia în științe umaniste (și, în special, în sensul istoric și cultural) este, fără îndoială, asociată cu numele remarcabilului informatician și om de afaceri american Bill Gates, care a venit cu ideea de a crea și implementarea cu succes în practică a unui produs multimedia (comercial) bazat pe baza de date de inventar oficială a muzeului folosind toate „media” posibile: imagini, sunet, animație, sistem hipertext („National Art Gallery. London”). Se acumulează o masă critică de tehnologii. Apar blasterele, „sideromele” și alte fructe ale evoluției, apar internetul, WWW, microelectronica pe care o trăiește umanitatea revoluția informațională. Și acum asistăm la modul în care nevoia publicului de mijloace de transmitere și afișare a informațiilor prinde viață tehnologie nouă, din lipsa unui termen mai corect, numindu-l multimedia. În zilele noastre, acest concept poate înlocui complet computerul în aproape orice context. Tehnologiile multimedia sunt una dintre cele mai promițătoare și populare domenii ale informaticii.
Multimedia tehnologie informatică care oferă capacitatea de a crea, stoca și reproduce diverse informații, inclusiv text, sunet și grafică (inclusiv imagini în mișcare și animație). O caracteristică a sistemelor multimedia este calitatea reproducerii tuturor componentelor datelor, precum și posibilitatea utilizării lor interdependente sau complementare. Multimedia are o varietate de aplicații, inclusiv educație, medicină, producție, știință, artă și divertisment. În educație, multimedia este folosită în cursurile educaționale bazate pe tehnologia de informație(educația media).
Multimedia(multimedia, M-media; din latină multum - multe și media, mediu - focus, înseamnă) - tehnologie computerizată care oferă capacitatea de a crea, stoca și reproduce diverse informații, inclusiv text, sunet și grafică (inclusiv imagini în mișcare și animație) .
O caracteristică a sistemelor multimedia este calitatea reproducerii tuturor componentelor datelor, precum și posibilitatea utilizării lor interdependente sau complementare. De exemplu, o combinație de video cu text și sunet; fragmente sonore ale unei opere muzicale cu date text despre muzicienii și instrumentele care o interpretează; imagini operă de artă cu fundal muzical și text. Pe lângă un PC, componentele unui kit de sistem multimedia minim sunt unități CD-ROM sau DVD, placa de sunet si un sistem stereo.
Tehnologia multimedia și-a găsit aplicație în dezvoltarea paginilor Web și a aplicațiilor Web.
Un complex de hardware și software multimedia permite utilizatorului să lucreze interactiv cu date eterogene (grafică, text, sunet, video), organizate sub forma unui singur mediu informațional.
Multimedia are o varietate de aplicații, inclusiv educație, medicină, producție, știință, artă și divertisment. În educație, multimedia este folosită în cursurile educaționale bazate pe tehnologia informației (educația media).
În producție, în special în inginerie mecanică, multimedia este utilizată în faza de proiectare (proiectare asistată de computer). În medicină, multimedia este folosită în procesul de pregătire a chirurgilor (chirurgie virtuală). În știință, multimedia este folosită pentru a modela diferite procese. În arte, exemple de multimedia sunt efectele speciale în cinema, animația pe computer și grafica tridimensională. În domeniul divertismentului, un exemplu de multimedia sunt jocurile pe calculator. Aceste aplicatii multimedia permite utilizatorilor să participe la munca lor. Această formă de multimedia se numește multimedia conversațională. Diverse componente multimedia pot fi combinate într-un complex comun numit lume virtuală. Această tehnică este folosită în unele jocuri, precum și în simulatoare de zbor pentru pregătirea piloților.
Tipuri de multimedia:
Hypermedia (hipermedia, H-media)— extinderea conceptului de hipertext la tipurile multimedia (inclusiv audio, grafică tridimensională, animație) de organizare a structurilor de înregistrare a datelor.
Interactiv (multi)media - sistem multimedia, oferind posibilitatea de a controla în mod arbitrar video și sunet în modul dialog.
Videoclip live (video real/live)- caracteristica unui sistem multimedia în ceea ce privește capacitatea acestuia de a funcționa în timp real. Exemplele includ dezvoltările IBM: Linkway Live și StoryBoard Live.
Standarde MPC - un grup de standarde pentru PC-uri multimedia, dezvoltat de Multimedia PC Working Group, care este o divizie a Asociațiilor Editorilor de Software. Anterior Grup de lucru numit Multimedia PC Marketing Council.
Acest Consiliu a adoptat standardele MPC-1 și MPC-2, care stabilesc compoziția hardware-ului tehnologiei multimedia și cerințele de certificare pentru dezvoltatorii de software. În iunie 1995, a intrat în vigoare standardul MPC-3, care a definit cerințele pentru configurarea PC-urilor multimedia (în special, pentru opțiunea de configurare minimă): Pentium 75 MHz sau echivalentul acestuia, RAM - 8 MB, unitate CD-ROM viteză cvadruplă, sunet digital pe 16 biți, sintetizator wavetable, suport MPEG. Au fost definite, de asemenea, cerințe pentru caracteristicile lor funcționale (în special, necesitatea de a reda videoclipuri pe tot ecranul), precum și un pachet standard de testare a software-ului pentru testarea echipamentelor la acordarea licenței.
.
Terminologia multimedia:
Mijloace și soluții tehnice de bază în domeniul multimedia:
Procesor multimedia- un procesor care acceptă moduri multimedia. Această clasă de procesoare include, în special, dezvoltări realizate folosind programul MMX. Se presupune că procesoarele multimedia pot îmbunătăți calitatea redării graficelor dinamice și video cu o reducere semnificativă a elementelor circuitelor PC, inclusiv microcircuite și plăci de expansiune.
PC multimedia (MPC, computer personal multimedia)— un computer care îndeplinește cerințele standardelor MPC; marcă înregistrată a certificatului de conformitate cu standardele MPC. Sub licență de la MPC Marketing Council, marca înregistrată Multimedia Personal Computer poate fi plasată pe trei tipuri de produse: PC-uri, dispozitive pentru extinderea acestora și pachete de aplicații software.
Server media acasă (centru multimedia, centru media; server media acasă, centru media)- un PC multimedia cu capacitatea de a reda și înregistra imagini digitale, muzică și video, inclusiv programe de televiziune, precum și accesul în bandă largă la resursele de Internet, obișnuite și televiziune prin satelit emisiuni radio FM de înaltă definiție.
AMCA (Arhitectura Apple Media Control)— arhitectura sistemelor de gestionare a suporturilor de stocare ale PC-urilor multimedia Apple; standard pentru sistemele multimedia create pe computerul Macintosh.
Panou de control multimedia (panou de control multimedia) - un panou afișat pe ecranul computerului și conceput pentru a controla instrumente multimedia (inclusiv instrumente muzicale și alte dispozitive periferice), precum și pentru navigarea în aplicații multimedia
.
Aplicații multimedia — ajutoare, oferind implementarea tehnologiei multimedia.
MMX (MultiMedia eXtension, extensie multimedia)- tehnologie pentru PC-uri de acasă bazate pe procesorul Pentium, publicată în martie 1996 de Intel, care presupune integrarea suportului pentru moduri multimedia în arhitectura procesoarelor Intel.
VSA (Arhitectura sistemului virtual, arhitectura sistemului virtual)- un instrument multimedia dezvoltat de Cyrix pentru PC-uri multimedia, este un complex software și hardware care își implementează principalele funcții ( CPU, controler grafic, circuite de control al magistralei PCI, coprocesor matematic, memorie cache, subsisteme de procesare video și audio, acceleratoare grafice) folosind firmware într-un singur modul (MediaGX) fără utilizarea de cipuri suplimentare.
Terminologia multimedia:
Infotainment (Infotainment, INFOrmation and enterTAINMENT; informarea prin divertisment) - aplicație software care prezintă datele într-o formă distractivă; Cea mai mare dezvoltare a fost realizată în sistemele multimedia pe CD-ROM.
Sunetul analogic - sunetul pe care îl auzim are o formă analogică (continuă) de vibrații acustice. O înregistrare digitală este convertită în formă analogică în timpul redării. În trecut, majoritatea dispozitivelor de înregistrare a sunetului erau analogice.
Audio digital este o înregistrare care reprezintă sunetele ca o secvență de zerouri și unu. În timpul redării, convertorul digital-analogic recreează forma de undă originală a sunetului. Înregistrarea audio digitală este utilizată pe CD-uri de muzică și pe computere.
Convertor digital-analogic (DAC, Convertor digital-analogic) - dispozitiv electronic, conversia semnalului din formă digitală ( cod binar) la analog, adică continuu cu o tensiune și/sau o frecvență care variază în mod corespunzător. DAC-ul este utilizat la ieșirea datelor de la un computer și la necesitatea reproducerii lor ulterioare prin analogic (nu digital) dispozitive externe, de exemplu, console acustice.
Convertor digital (convertor analog-digital, ADC; digitizer, convertor analog-digital) - un dispozitiv electronic care convertește un semnal analogic în formă digitală; utilizat la introducerea datelor într-un computer (inclusiv rezultatele înregistrărilor de sunet și imagini video).
RAMDAC este un convertor digital-analogic inclus în placa video, care este utilizat pentru a converti fluxul de date rezultat generat de controlerul video în niveluri de intensitate a culorii furnizate monitorului. Deoarece monitoarele utilizează un semnal video analogic (cu excepția monitoarelor cu ecran plat), gama de culori posibilă a imaginii este determinată de parametrii RAMDAC, care constă din trei convertoare digital-analogic (DAC), câte unul pentru fiecare canal de culoare (roșu, albastru, verde - RGB) și SRAM pentru stocarea datelor de corecție gamma.
AV (Audio/Video) - desemnarea intrării/ieșirii (semnal de sunet/video) a unui semnal video de joasă frecvență și a sunetului acestuia.
Fișierul AVI (Audio-Visual Interleave) este un fișier înregistrat într-un format în care datele audio și video sunt intercalate secvențial, ceea ce permite stocarea înregistrărilor de imagini în mișcare cu audio pe un disc compact (CD-ROM).
Calitatea difuzării - în legătură cu sistemele multimedia: calitate superioară imaginile și sunetul acestora, comparabile cu calitatea imaginilor de televiziune și a înregistrărilor audio de studio.